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青岛美术培训之水粉学习经验谈（素描与水粉的关系）
时间：2012-07-24 22:21 来源：青岛第一艺考画室 作者：青岛第一艺考画室 点击：
水粉的学习与素描的学习是密不可分的统一体，是美术学习，特别是高考美术培训的最为重要的两个方面。而又存在一定的前后关系，应依次循序渐进。在许多新接触水粉的同学会存在这样的疑惑，是不是画水粉色彩就与素描完全不同的，不相干的。其实，素描与色彩是美术教学的两门重要基础课。在学习时，应是先学素描，后学色彩；从易到难，循序渐进；也可分阶段交错进行。
对素描的学习是进行水粉画训练的基础，我们都知道，学习素描的主要任务是提高对形体的观察理解能力和掌握用线和明暗调子表现对象形体结构、立体空间等的技能；色彩的基本学习要求，除了要用色彩来完成素描的任务外，还必须了解形成色彩个性的色相、明度、纯度、冷暖诸要素，按其独特的观察方法去认识色彩现象。在写生实践中，通过颜色调配和使用，提高感受色彩美的能力，并掌握对比谐调、变化统一的色彩规律和表现技能。
但素描与水粉又是有区别的，特别容易走进误区。开始学习色彩时，往往容易产生两种弊病：一是只着眼于素描的明暗关系，在表现对象时，只是发挥色彩明度变化这一要素；二是受长期形成的固有色概念的束缚，在观察色彩时，忽视物体由于光线与环境影响而产生的复杂色彩变化现象。因此，在色彩写生学习的开始阶段，不必过分要求素描关系的正确，而重点应放在对固有色、环境色上的认识。环境色是绘画色彩写生的一个中心问题。素描与色彩关系需要在不断实践过程中逐步得到统一与提高。
有经验的高考美术培训教师应善于把握适宜于不同程度的学生，在不同学习阶段中的色彩练习课题。经过实践总结，我们认为，素描、色彩学习从易到难的进度应同步进行，一开始就接触复杂过难的色彩写生课题，是不可能获得理想的学习效果。
一般来说，应进行素描训练达到熟练完成组合静物课题时可以适度开设水粉课题，或进行一部分人物素描后进行。在水粉学习同时进行人头像素面或速写练习，也可以起到一定缓解重复练习产生的抵触情绪。
对素描的学习是进行水粉画训练的基础，我们都知道，学习素描的主要任务是提高对形体的观察理解能力和掌握用线和明暗调子表现对象形体结构、立体空间等的技能；色彩的基本学习要求，除了要用色彩来完成素描的任务外，还必须了解形成色彩个性的色相、明度、纯度、冷暖诸要素，按其独特的观察方法去认识色彩现象。在写生实践中，通过颜色调配和使用，提高感受色彩美的能力，并掌握对比谐调、变化统一的色彩规律和表现技能。
但素描与水粉又是有区别的，特别容易走进误区。开始学习色彩时，往往容易产生两种弊病：一是只着眼于素描的明暗关系，在表现对象时，只是发挥色彩明度变化这一要素；二是受长期形成的固有色概念的束缚，在观察色彩时，忽视物体由于光线与环境影响而产生的复杂色彩变化现象。因此，在色彩写生学习的开始阶段，不必过分要求素描关系的正确，而重点应放在对固有色、环境色上的认识。环境色是绘画色彩写生的一个中心问题。素描与色彩关系需要在不断实践过程中逐步得到统一与提高。
有经验的高考美术培训教师应善于把握适宜于不同程度的学生，在不同学习阶段中的色彩练习课题。经过实践总结，我们认为，素描、色彩学习从易到难的进度应同步进行，一开始就接触复杂过难的色彩写生课题，是不可能获得理想的学习效果。
一般来说，应进行素描训练达到熟练完成组合静物课题时可以适度开设水粉课题，或进行一部分人物素描后进行。在水粉学习同时进行人头像素面或速写练习，也可以起到一定缓解重复练习产生的抵触情绪。